大学毕业后,我与大多数毕业生一样,心怀美好的梦想步入了社会。因为毕业于体育教育专业,我一心寻找中小学体育教师职务,但在广州这个竞争激烈的一线大城市里,我参加看一次又一次的考试和面试,最终却都以失望而告终。
一次偶然,我在网上看到某幼儿园招聘幼儿体育教师职位的讯息,好奇心驱使我去参加了面试,谁知道竟然通过了。因为尝过之前种种“碰壁”的失望,我对这份来之不易的工作更加珍惜,始终用学习的态度用心地工作。不知不觉中,我被幼儿教育这片纯净的“土壤”所吸引,认识到所学专业对幼儿健康教育及发展的重要性,开始喜欢上了男幼师这份职业,同时,工作也给我带来了诸多的快乐与成长,鼓励我一如既往地坚守岗位。
在专注与专业中成长
慢慢地,我在教学工作中深深体会到幼儿教育中“健康教育”的重要性。健康教育关系着幼儿的成长,它被放在了幼儿全面发展教育的首要位置,但体育活动是幼儿园保教工作中比较薄弱的环节,广大一线幼儿教师仍然面临着缺乏相关体育知识、体育运动技能不足、体育教育发展意识不强等问题,从而影响着幼儿体育教学质量,使之不能满足幼儿身体全面发展的要求,也无法确保幼儿体育教学的系统性、连续性和整体性。
于是,对于幼儿健康教育教学,我从四个方面展开了思考与行动。
第一,对幼儿进行健康态度与健康意识的培养,让幼儿白为什么要注重健康,从而产生行为动力,促进身心和谐、健康的发展。
第二,引导幼儿走进大自然,多开展户外体育活动,发挥幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,也更有利于教师“因人施教”。通过户外活动器械,开展丰富的体育活动,创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境,激发幼儿的兴趣,培养其锻炼身体的好习惯。
第三,通过各种体育游戏、幼儿运动会、幼儿远足等活动,培养幼儿勇敢、不怕困难的心理品质,同时提高幼儿机体对环境的适应力,以及对疾病的抵抗力。
第四,帮助幼儿提高对健康的认识水平,帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为习惯,提升自我保健和自我保护的意识和能力,学会以健康的方式生活与成长。可以说,全面把握幼儿的健康情况,有针对性地开展健康教育,提高幼儿的健康水平,预防和矫治幼儿的健康问题,这些都是我们每位幼教工作者义不容辞的工作。
翱翔的“育苗体育”
我从一线专职幼儿体育教师做起,始终注重自我学习和积累,我常常向前辈取经,积极参与实践并思,不断努力提高自己的综合素质。打牢了基础之后,我才逐渐涉及幼儿教师的健康教育培训领域,因为有了先前知识和经验的沉淀,我顺利地在培训领域中开创出自己的一片天地。
十年前,我和一个兄弟合作,开始尝试幼儿体育专职教育输出工作,两个有梦想、有激情的年轻小伙子在不同的幼儿园之间来回奔走授课。那时的我们没有办公室,也不知道什么叫公司,而我们做的事,完全凭靠自己对行业的喜爱和激情。功夫不负有心人,这份激情成功感染了周边的伙伴们,他们逐渐和我走到了一起,团队成员稳步增加。大家不断地在学习中成长,自学、参加培训或接受同行专家们的指导,就这样,“育苗体育·育紫教育”机构终于初具雏形。它就像一个孩子,稳步地发展壮大,管理并带领着一批有梦想的男教师从事幼儿健康教育教学工作。
“育苗体育·育紫教育”机构的人群十分与众不同,它是一支“清一色”的男人队伍,成员们都从事学前幼儿体能教育的教学工作,也都具有良好的体育专业教育教学能力。更重要的是,每一个成员都有爱心、有童心、有责任心,怀揣着激情与梦想,不畏艰辛地在幼教事业一直坚持耕耘与奉献。
我们团队的气氛非常活跃,充满童趣,每一个人都有属于自己的“绰号”,比如我是“苹果老师”,还有“可乐老师”“草莓老师”等。我们习惯于从幼儿的兴趣特点出发,利用有趣的名称与绰号,无形中让孩子们更乐意接近这些人高马大的体育老师,增进亲切感,建立对老师的信任。
我始终认为:健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心和谐发展的前提。增强幼儿的健康水平不仅能提高幼儿期的生命质量,而且有益于多种疾病的早期预防,为其一生的健康赢得了时间。我们到不同的幼儿园执行幼儿日常体育教育和指导,同时对幼儿园女教师进行幼儿体育方面的培训,带领着一批专业男体育教师入园承担体育教学的各项工作,帮助和促进幼儿体能与心智的健康发展。
如果说,我大学毕业时的梦想是做一个专业的体育教师,我的梦想应该是实现了;如果说,当时的我只因这一个梦想而工作,那么,现在的我更加明白了所从事的事业责任巨大。
工作这么多年,我深知“幼儿的身心健康成长是其他一切良好发展的前提与基础”这句话的含义,每一个个体只有身心健康发展,才能够更好地学习与成长,为社会做贡献。无论是现在的我还是将来的我,都会继续这份梦想,热爱并执着于这份工作,把幼儿健康教育当成自己一生追求的事业去努力,用爱心、激情、责任和专业为孩子们打造一把通往“健康”的金钥匙。